小学四年级科学教案
同学们是否对各种天气现象感到好奇，想要对各种自然现象有一个全面的认识吗，激发你对自然现象的好奇和热情，在实验教案中解决自己的疑惑。以下是我为大家精心整理的科学教案，希望大家会喜欢。
四年级科学教案1
一、单元教学意义
当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面这一切对我们来说似乎早就习以为常了。
电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。
本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身边经常会发生。在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的基础。
接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中，学生将开展对电路的研究。用一根电线和一个电池使小灯泡发光。这一活动看似简单，但四年级的学生仍会津津有味地参与到活动中。他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接 方法 使小灯泡亮起来。电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响。在电路中，如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题，都有可能导致灯泡不亮。“电路出故障了”一课的学习内容，引导学生在寻找电路故障的过程中，将自制的“电路检测器”做为重要的检测工具。同时，在此过程中，学生们将形成关于电的一些重要概念，如“电是一种能源，它能使物体发光、发热”“要使小灯泡发光，电必须流经包括电池在内的完整的回路”“用相同的材料可以连接不同的电路”等。
用“电路检测器”检测“导体和绝缘体”，将使学生对身边物质性质的认识得到发展，同时对电的理解也得到加深。
本单元还在导体与绝缘体的认识基础上，安排了“做个小开关”一课，旨在使学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以控制的电路”，同时也深化对导体和绝缘体的认识。
单元的很后一课是“不一样的电路连接”。日的是整理学生的发现和认识，比较串联和并联两种不同的电路连接方法。
整个单元的安排是一个严密的结构，前后课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。学生从认识电的本质一电荷开始，到认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动将很终指向对电的认识。
在本单元中，学生使用的是电池这样一个安全的电源，而在日常生活中，多数用电器使用的是220伏的交流电。教师一定要让学生知道220伏交流电的电源是很危险的，不能直接用家里和学校里插座中的电做实验。要把安全用电的 教育 贯穿单元教学的始终。
二、单元教学目标
科学概念：
1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。
2、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。
3、电荷持续的定向流动就形成了电流。
4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。
5、使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。
6、有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。
7、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。
8、电是一种能量来源，能产生光和热。
过程与方法：
1、组装简单的电路。
2、在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。
3、用简单的电路图表示电路的连接方式。
4、制作简单的开关，并用它来控制电路。
5、用电路检测器检验电路中的故障。
6、用电路检测器检验导体和绝缘体。
7、用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。
情感态度价值观：
1、知道安全用电的重要性。
2、激发探究电的兴趣。
3、发展探究和解决问题的自信心。
三、教学准备
气球、线绳，塑料梳子、碎纸屑、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、导线、回形针、小开关、红灯、绿灯、黄灯、具有4个和6个接线头的盒子、橡皮、木质材料(小木片、小木棒等)、金属材料、丝、棉、皮、各类布料(湿和干)、铅笔、钢笔和玻璃等。
1、生活中的静电现象
【教学目标】
科学概念：
1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
过程与方法：
根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。
情感态度价值观：
发展探究身边科学现象的兴趣。
【教学重点】解释静电现象
【教学难点】认识正负电荷
【教学准备】
一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。
【教学过程】
一、体验静电现象
1、引入
生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么?
教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样?----头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢?----出示课题：生活中的静电现象
2、体验静电现象
小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。
发现了什么?----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑
为什么会出现这样的现象?----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。
3、生活中的静电现象
生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些?
二、认识电荷
1、不一样的电荷
1)静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢?认识正电荷和负电荷
2)进一步研究静电现象----小组研讨
解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。
3)用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么?(2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换)
小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷(都是正电荷或都是负电荷)互相排斥，不同种电荷(一正电荷和一负电荷)互相吸引。
2、让电荷流动起来
摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。
板书设计：
生活中的静电现象
静电现象：正电荷、负电荷
电荷能流动起来
四年级科学教案2
1、能运用已有知识和 经验 认识植物世界;能通过查阅
书刊及其他信息源广泛了解 植物知识 ;能针对不同的植物分
析植物体的各部分;学会从整体到部分观察植物的方法。
2、愿意与同学交流对植物的认识，体验到合作交流可
以更好的完成认知。
3、能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。
教学重点：对植物“身体”的组成有一个整体的认识。 教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。 教学准备：课件、各 种植 物的视频
教学过程：
一、课前体验，初步感悟
1、(出示课件小茶壶)：这是一个小茶壶，看一看，
小茶壶是有几部分组成的?
(壶盖、壶身、壶嘴、壶把)
2、(出示课件)：这只小的身体是由哪几部
分组成的?
(头、胸、腹三部分，头上一对触角，胸部六条腿)
3、师：那么，植物的身体是由几部分组成的?今天我
们就来研究植物的“身体”。
(板书课题：植物的身体)
二、课中体验，探索求知：
1、师：老师这里有一段视频资料，我们一起来看看。(教师出示视频片段，让学生观察。)
2、学生谈观察后的体会，认识到植物世界的种类繁多，形态各异。
3、教师出示课件：地球上的植物，目前人们已知的大约有30多万种。
4、去户外观察植物需要准备些什么呢?
(1)观察前要想好观察什么，观察时要认真、细致。
(2)可以借助工具来测量，要按一定的顺序，别忘了把观察结果记录下来。
(3)注意保护好植物。
2、教师出示实物：辣椒的植株，让学生观察，提醒学生观察时要认真、仔细。
师：今天，老师给大家带来了一些完整的植物，这是什么植物?下面小组观察讨论。
教师出示问题：
(1)植物的身体可以分为那几个部分?
(2)指说各个部分。
(3)小组讨论植物身体的构成。
师小结：这棵辣椒由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。你还见过那些植物具有这六种器官?
4、教师出示 其它 绿色植物的图片，师：对，(出示课件)：像向日葵、凤仙花、辣椒、苹果树这样的植物，它们
都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。(板书)
5、师：在植物的王国里，有许许多多的成员，是不是所有的植物都由这六部分构成的呢?
6、学生分组讨论、交流。
7、汇报结果。
8、教师小结：常见植物的“身体”一般都由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。这六个部分，有的植物在某段时间可同时看到;有的植物由于各部分分别出现，不能同时看到;也有某些植物没有根、茎、或不开花、不结果。这需要大家平时要多注意观察。
(教师出示苔藓、蕨类植物图片)
苔藓植物有两个器官，分别是：茎，叶。
蕨类植物有三个器官，分别是：根，茎，叶。 藻类植物有一个器官，无根，茎，叶的分化。实际上藻体就是一个简单的叶。
9、今天我们了解了植物的身体结构，那么，同学们想一想植物与人类有什么关系呢?(学生讨论、交流)
10、教师小结：植物可以给人类提供食物，可以美化环境，为人类呼吸提供氧气等，我们吃的食物，住的房子，用
的家具都离不开植物，保护植物就是保护人类自己，人与自然要和谐相处。
三、课后拓展
1、通过我们今天的探讨，你有哪些收获?你感觉自己表现如何?
2、课后制定一份观察计划，继续对植物进行研究。 板书设计：
1、植物的身体
根 茎 叶 花 果实种子 第四课时 植物的根和茎
教学目标：
1. 观察多种植物的根和茎，了解它们的作用。
2. 能完成植物根和茎的实验，并做出自己的解释。 教学重点：知道植物根和茎的作用是什么。
教学难点：怎样用实验去证明植物根和茎的作用。 教学准备：
师备：多种多样带根的植物、一株新采集的特别是根部分完好的小植物、一个能够装进所采集的植物的根的试管、水、少量食用油、一个滴管。
生备：一段新采集的植物的枝条(上有叶)，一把小刀，少量已染色的水，两个纸杯。
教学过程：
一、引入：
师：“你们知道植物制造食物需要的水和养分怎样进入植物体内、怎样到达植物身体的各部分呢?”
二、探究内容：
1. 引导学生做出解释。
根从土壤里吸收水和养分，茎把水和养分输送到植物身体的各部分。
2. 了解常见的植物都有根和茎。
3. 想办法用实验证明根具有吸收水和养分的作用，茎有向叶输送水的作用。
(1)引导学生提出种.种方法。
(2)选择和教材上的实验相近的方法，进行具体研究。 ?选择什么样的植物做实验?
?用什么容器装水容易看到实验现象?
?怎样知道容器内的水是不是减少了?
?怎样防止容器内的水蒸发?
(3)设计实验证明
根部吸收的水和养分通过茎输送到叶上时，可提问：
?有什么简便方法能够帮助我们看到植物的茎确实具有运输水分的作用?
?平时我们看到植物缺水叶子会变蔫，根据这一点我们能想出什么方法证明植物的茎有输送水的作用?
四年级科学教案3
教学目标：
1、科学概念：我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。
2、过程与方法：运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。
3、情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。
教学重点：
细心倾听周围的声音。
教学难点：
能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。
教学准备：
大小不同的音叉、大小不同的3枚钉子、收集一些关于声音的各种资料
教学过程：
一、引入：
师：这个单元我们要开始进行声音研究的活动， 说说 你所知道的关于声音的事情。你对声音的哪些问题比较感兴趣?你想研究关于声音的哪些问题?
二、探究内容：
(一)倾听周围的声音
1、打开教室门，仔细听听，你周围有哪些声音?有什么不同吗?这些声音是由什么物体发出的?
2、你还听到过哪些声音?
3、小组讨论：这些声音有什么不同呢?我们是怎样听到声音的?
反馈交流：无论在什么时候，什么地点，我们总能听到各种各样的声音，当你们听到这些声音的时候，经常思考哪些问题呢?
小结：在以后的学习过程中，我们要逐一的研究这些问题。
(二)听听音叉发出的声音
1、介绍音叉：一种发音乐器，用来调试乐器和测试音高的。
2、教师演示实验1：出示两种大小不同的音叉，用同样的力量敲击音叉，听听他们发出的声音。
比较：这两种音叉发出的声音有什么相同和不同?能描述一下它们的声音吗?
3、教师演示实验2：选择其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打，两个声音有什么不同吗?
4、小组交流讨论：刚才听到的这些声音，能进行描述和分类吗(尝试着用高、低、强、弱等词语对声音进行归类)?
5、教师演示实验3：根据准备的不同材料按课本图中所示，进行轻轻击打和重一点击打，听到了怎样的声音，把它描述出来。
三、课后 总结 。
2、声音是怎样产生的
教学目标：
1、科学概念：声音是由物体的振动产生的。
2、过程与方法：能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象;能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释;可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。
3、情感、态度、价值观：在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现;乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度
教学重点：
认识声音是由物体的振动产生的。
教学难点：
如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。
教学准备：
1面鼓、1把钢尺、2根皮筋、1个音叉、装水的水槽
教学过程：
一、引入：
上节课中，我们已经知道通过不同力量的击打，对不同物体的击打都能产生各种各样的声音。那么声音究竟是怎么产生的呢?这节课我们将作继续的研究。
二、使物体发出声音
1、分组活动：出示鼓、钢尺、皮筋，你能想办法使这些物体发出声音吗?
2、记录并交流我们的想法：
为什么我们对物体用力(按压、弯曲、拉伸)后，物体没有发出声音，但是我们对物体进行击打、拨动却使物体发生了声音呢?
三、观察发声物体
1、教师演示实验1：在水槽里盛约2/3的清水，用轻而短促的力打音叉和用较大的力击打音叉，观察音叉的振动。用一个手指轻轻地接近振动着的音叉，感觉一下音叉的振动。
观察：手指有什么感觉呢?水面有什么变化?水面的变化是怎么产生的?
交流反馈：手指有麻麻的振动感，水面产生了花纹，花纹就是由音叉的振动而产生的。
2、教师演示实验2：木板上拴着两个皮筋。拨动一个皮筋使它发出声音，另一个皮筋保持不动，不发出声音。
观察：发声的皮筋和不发声的皮筋的不同?如果抓住皮筋，使之不振动，还会发出声音吗?皮筋的振动与发出的声音有关吗?
3、小组交流：
击打鼓时，我们看到了什么?这种现象与声音的产生有关吗?拨动钢尺时，我们看到了什么?这种现象与声音的产生有关吗?
4、小结：当一个物体(如音叉、鼓、钢尺、皮筋、铁钉等)在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。声音就是由物体振动而产生的。
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光合作用的产物主要以什么形式运出叶绿体
光合作用的产物主要以磷酸丙糖的形式运出叶绿体，原因如下：
磷酸丙糖是光合作用中很先产生的糖，也是光合作用产物从叶绿体运输到细胞质基质的主要方式。
光合作用的碳同化既可以在叶绿体中形成淀粉，暂时储存在叶绿体中，又可以通过叶绿体被膜上的转运器运出叶绿体，在胞质溶胶中合成蔗糖。合成的蔗糖或者临时贮藏于液泡内,或者输出光合细胞,经韧皮部装载通过长距离运输运向库细胞.
磷酸丙糖的介绍：
磷酸丙糖 triose phosphate 亦称为三碳糖磷酸，是3-磷酸甘油醛和二羟丙酮（dihydroxyacetone）磷酸的平衡混合物。生物体内常见的磷酸丙糖有：磷酸二羟丙酮；甘油醛-3-磷酸。
《世界未解之谜》读后感
品味完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，写一份读后感，记录收获与付出吧。为了让您不再为写读后感头疼，以下是我为大家整理的《世界未解之谜》读后感，欢迎阅读与收藏。
《世界未解之谜》读后感1
不知道为什么，自从我读了《世界未解之谜》这本书后，我的心就一直没有平静下来，我一直对那本书念念不忘。很后，我怀着激动的心情把这本书有反反复复地看了好几遍。
这本书介绍了闻名世界的世界未解之谜，有国外的、国内的、地球的、宇宙的、人类的、动物的……其中，我很另我难忘的就是《海水能被淡化吗》这则故事。这则故事主要讲了：海水的总量是31700万立方千米，大约占了地球上水总量的97%。如果有朝一日，海水能被淡化，那么人类就会获得源源不断的淡水了，并且人类的淡水紧缺问题也能解决了。但是淡化海水这个能力各国还在研究当中，可是已经有了惊人的发展，但愿不久的将来，世界上所有的人都能使用到淡化后的海水。
我们不但要开发、利用海水，在日常生活中我们也要节约用水。据说地球上只有3%的淡水，而大部份又在南北两极，其他大部份的又受到了严重的污染，这样，人类实际可以用的水只剩下1.2%了。另外，有关事实证明了：如果把一个水拢头开到很小，让它一滴一滴的滴，那么一个晚上就能滴掉10吨水。同样，如果把一个水拢头开到很大，那么10分钟便能浪费掉一吨水。另外，光一个人一天洗衣服、洗手、洗澡、喝水就要差不多就要用掉6吨水，如果继续这样发展下去，60年之后地球上的水就会被全部用光。事实还证明河北省的地下水深处已经长满了浮游生物和叮螺，在阳光下清晰可见，这样就证明了那里的水已经受到了严重的污染，如果要是有人喝了这样的水，或者经常使用这种水，那么一定会生病的。还有平时，我们必须做到不向河水里扔垃圾和吐痰。另外，我还有一些节约水的好方法，如下：
尽量不要剧烈运动，不要出汗，如果出汗了肯定事后
会大量喝水，这样既浪费水又伤身体，所以要休息15分钟后再喝水。
洗完米的水不要倒掉，保存两三天后，拿出来洗头，这样可以防止头发变黑。还可以洗菜、浇花等。
洗手时，用盆洗比用水长流的方法更节省水，洗涤蔬菜水果或洗碗时也一样，开着水龙头不间断的冲洗非常费水，间断冲洗就能节约水。把用过的水存下来还可以再次利用。
一水多用：洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所；家中应预备一个收集废水的大桶，将洗衣等生活废水收集起来，用作冲厕、拖地等，如此，一个三口之家每月可节水1吨左右。
我非常喜欢《世界未解之谜》这本书，因为它让我学到了许多我不知道之识，大大的扩大了我的知识量。
《世界未解之谜》读后感2
今年“六．一”儿童节，爸爸给我的节日礼物是一本“中国少年儿童成长比读书”之一——《世界未解之谜》。爸爸说：“你不是爱看科技内容的电视和书吗，这本书作为儿童节礼物送给你，看了你一定会喜欢。”
我接过书随手翻了翻，哇！内容还真不少：到太空去探险、光怪陆离的大自然、奇幻的动植物世界、寻找人类的足迹……我真的被这本书迷住了，但是为了不影响正常的学习，我还是暂时把它放在书桌的抽屉里，直到放暑假我急不可耐地拿出来读。
我如饥似渴地粗略通读一遍，感慨万分，原来我们赖以生存的地球是一个生机盎然而又神秘莫测的世界。诸如宇宙是怎样诞生的？海水是从哪儿来的？恐龙是怎样灭绝的？金字塔是如何建造的？谁是人类的直接祖先？女神维纳斯断臂之谜……所有这些谜都有待破解。
根据一些科学家的推测，宇宙是在200亿年前的一次大爆炸中诞生的。宇宙在爆炸之初是一大团由微观粒子构成的均匀气体，温度非常高，就像一个燃烧的大火球。后来不知什么原因这个火球发生了爆炸，爆炸后的碎片散向四面八方，随着温度的降低,这些碎片慢慢冷却下来，开始三五成群地结合在一起，逐渐形成了星云、星系和恒星。太阳系是我们生活的这个已知宇宙中特殊的一个星系，那么太阳系是怎样形成的呢？现在的“星云说”“撞击说”能得到认可吗？
1966年1月6日“尤利西斯号”捕鱼船从位于加勒比海南部小安的列斯群岛的很西端的阿鲁巴岛出发，进入外海，由于突遇台风，慌乱中停靠到委内瑞拉的加拉加斯市的海滩上，船上水手上岸后却惊奇地发现时间到了1990年，而他们竟然对过去的24年一无所知……因此引发科学家的猜想，难道在某个地方真的存在着一条“时光隧道”？
我读着这些谜题，想到是我们生存的空间——宇宙、太阳系、地球真是一个不可思议，奇妙无比的世界！它为我们展现了一个永无止境的探索空间，正是这些谜题,吸引着一代代众多科学家探索研究。现在，我们还小，知识很少，但我们是未来，未来有许多事情需要我们完成，当然也包括这些未解之谜。所以，现在我们要珍惜长身体，长知识的美好时光，好好学习知识，立志去破解未解之谜，为人类文明进步作出贡献。
《世界未解之谜》读后感3
探索世界未解之谜，畅游科学知识的海洋。这本书令我大开眼界，增长见识，在科学知识的海洋里自由自在地游来游去。
本书内容全面，上至天文地理，下至人文社会、动物植物，都有集中而全面的介绍与阐述。本书一共分为四大类别:地球秘境、神秘的自然现象、历史悬案以及人体未解之谜。讲的内容都非常吸引人，很有趣。其中我很感兴趣的就是人体未解之谜。这个内容就是讲一些人类稀奇的事情，非常奇怪。同时也让我知道了许多关于人体的奥秘，开拓了我的眼界，在开拓眼界的同时，也让我被一个个真实的故事所震惊，令我的好奇心得到了充分的满足。
这是我看得*一本百科全书。以前我都认为百科全书都很无聊，很乏味。可是当我翻开《世界未解之谜》这本书的*一页之后，我就深深的被这本书吸引了。图文并茂。再深入一看，更有意思。我看完这本书后，觉得受益匪浅，学到很多知识，没有白看。我也推荐大家也来看看，绝对有价值!
书中的一个故事让我看完后觉得太不可思议，看完以后我目瞪口呆的，简直不敢相信自己的眼睛。这个故事的题目是《照相不留影的人》。首先看到这个题目，我的好奇心就开始痒痒的了，迫不及待的想去看看这个故事。内容就是说有一个人，不管在室内、室外、灯光下还是日光灯下照相，冲底片的时候完全没有这个人的影像。并且与他人合影的照片上，别人的影像清清楚楚的，唯独在她站在的那个地方，竟然是一块黑迹。我看完以后鸡皮疙瘩出来了，心里的感觉非常复杂，又害怕，又想弄明白这是怎么回事，真是胆小和好奇心在做斗争。我越是想弄清楚是怎么回事，就越想不出来。对于这件事情，百思不得其解。”难道是因为拍摄的角度不一样?还是人的本身有问题?……种种猜疑都得不到合理的解释，除了这些，其它想破脑袋还是一点思绪都没有。不由得感叹道:“这不愧为“世界未解之谜”啊!连科学家们都想不出的问题，我一个小孩那就更不可能了。”
这本书让我真正地体会到科学的神奇。一幅幅真实的照片，一个个让人看了就不由自主想要思考的故事，让我的求知欲越来越强烈，好奇心更加振奋。
探索世界未解之谜，寻找科学的奥秘，在求知的道路上勇往直前，坚持不懈!
《世界未解之谜》读后感4
我是一只小书虫，整天在书海里穿梭着，像海绵一样贪婪地大口大口吮吸着各种各样的知识。很近我阅读了《世界地理未解之谜大全集》，今天就和大家分享一下吧!
《世界地理未解之谜大全集》的作者是我国的司利尔。书中详细地向我们介绍了许许多多的世界地理的奇闻怪事，如：巨菜谷、哭墙、海底人......这些让人觉得不可思议却又真真实实存在的事情让我大饱眼福，仿佛走进了一个神秘的地理王国。
让我印象很为深刻的是书中介绍的“百慕大魔鬼大三角”，当我看到这篇文章时，心里不由得一颤。百慕大群岛是一个美丽的大岛屿，是一个大约10万平方千米的三角形海域，7个大岛和大约150个小岛以及一些礁群组成。可在这美丽的小岛之中，却隐藏着不为人知的危险，数以百计的船只和飞机途经这里，都会信号失灵，船只发出“sos”求救信后，就会莫名其妙地失事，飞机发出雷达求救信号，也会不明不白地消失，致使有成千上万的人在此丧生。
1925年4月18日,日本“来福丸”号从波士顿出港。不久,北面出现了低气压。为了进入平静的海域，船员们把罗盘刻度向南回转，经过百慕大群岛区域。过了不久，这艘船就下落不明了，船与船员都消失得无影无踪。没过多长时间，厄运又再次降临了。美国海军运输船“赛克鲁普”号也经历了同样的命运，19000吨位的大船连同309位成员一起消失在神秘的百慕大三角。
不仅仅是这两起意外事故,在1880至1976年间，约有158次失踪事件，而且在1949至1979年30年的时间，就至少有20xx人丧生!时间还在飞快地走着，事故也在不断地发生下去，希望通过人们不断地努力探索、发现，能破解这个百年之谜!
《世界地理未解之谜大全集》这本书既让我开阔了视野，知道了世界地理史上许许多多的奇闻怪事,又让我增长了不少地理知识，更让对科学产生了好奇心，学会了留心观察生活中的事物，凡事多问个“为什么”，并通过多方面认真思考问题。例如有一次，我在看完关于恐龙介绍的书后，对恐龙产生了极大的兴趣，就从多方面查资料去了解它，从恐龙的生活年代、事物、种类等进行调查，对它的灭绝原因进行了思考、猜测，获得不少知识。《世界地理未解之谜大全集》是一本好书，大家可以多去阅读哦!
《世界未解之谜》读后感5
这是一本被神秘所装饰的书。幽灵一般频频出现光顾地球的UFO与外星人，是钟情于地球的美丽，还是在追寻他们失落的文明？恐怖的百慕大三角，神奇的大象墓地，传奇的法老的金字塔……历史的长河中，究竟掩埋着多少人们所不知道的秘密。每当人们满心欢喜地解开一个谜团时，更多时候，会有许多谜题纷至沓来。这本书不仅是在于告诉人们有多少未解之谜，而是通过这些奇幻的谜团激起人们对大自然和身边事物的好奇心，以及对探索未知世界的兴趣。
透过这些神秘，用心去体味，去探索这本书的精华。你会发现它一直在向我们诉说一个道理：探索奥秘对人类而言是很美妙的事情。但是在这个被蒙上神秘色彩的星球，你会探索吗？
作为一个中学生，我们虽然不能发明出什么机器，但是面对神奇的科学领域，我们依然心存美好的遐想，以及对它强烈的探索欲望。千百年来，人类用孜孜不倦的求索精神，不断扩展对大自然，对科学及人身的认识。
科学是世界上很美丽的花束，而探索就是其中很耀眼的一枝。探索需要勇气，勇气是探索的前提；探索需要务实，务实是探索的基础；探索需要求真，求真是探索是目的；探索需要坚持，坚持是探索的精神。
探索的过程是枯燥的，或许你一整天都只在思考一个问题，或许你一直都在重复做一个实验……但是为一个精确的结果，你只能继续下去。探索的道路上充满了失败。爱因斯坦改造电灯，失败了成百上千次，但是他始终没有放弃，因为他坚持自己的科学梦想。探索的结局充满了未知，探索的结果或许与你的想法大相径庭，但只要是真实的他就是科学的。
探索需要付出代价，麦哲伦为证明地球是圆的他付出了生命。你不会付出如此沉重的代价，但是如果你连时间，金钱，精力都不愿付出的话，你不会成功。你会因为一部热播的电视剧在固定的时间放下手中的笔，停止探索一条数学题。你会因为要付出太多耐心而停止完成实验。但是这一切是你与真理失之交臂。
探索一开始或许只是因为一丝好奇与一腔热血，但是坚持下去，你会发现它夹杂的成功的喜悦与失败的灰心。探索的过程如同品茶——初闻清香，是人想深入感受；入口苦涩，令人眉头紧皱；久过之后，便是口留余香。
探索是现代社会很美丽的花朵，它装扮着世界，改变着世界。
《世界未解之谜》读后感6
作为人，我们有资格骄傲。我们拥有无与伦比的智慧。我们拥有地球上其他动物所没有的感情。我们已经在这个缤纷多彩的世界上存活了上百万年了，纵使沧海变桑田，人类仍然迈者自己前进的步伐。所以，我想说，我们有资格骄傲。
但同时，我又想说，我们没有资格骄傲。我们的一切，与那些弱小的动物又有什么不同呢？在遥远的过去，现在地球上所有的一切，也许就是一颗小的不能再小的原子，一颗细胞。我们同样生活在地球母亲的怀抱里。只是其他的生物没有我们这样的好运气罢了。我们又有什么可以骄傲的呢？
我们的一切，在宇宙，这个数百亿年智慧的结晶的眼中，渺小的几乎可以忽略不计。就如细胞只是组成人体的一个微乎其微的部分一样，人类也只是组成宇宙的一个部分。人们经常在讨论要征服宇宙，可这简直就是一个笑话。宇宙之大，无边无际。人类的力量终究是有限的，我们充其量，只能是尽自己所能去了解宇宙。
就比如我们所居住的地球。地球只是整个宇宙中的'一粒尘土。但是仅仅是这一粒尘土，我们都还不能完全的了解它。我们现在都还在被疾病所困扰，而疾病，仅仅是地球上很渺小的生命所造成的。
再比如说那许许多多的未解之谜。随着人类科学技术的发展，我们揭开的谜题越来越多，而我们碰到的问题也越来越多。就如一个圆球，它的体积越大，它的接触面积就越大。
像那奇妙的微观世界，当人们看到了那粒粒珍珠时，我们又会好奇的去探索，那小到极至的微粒下面又有着什么东西？组成这个世界所有物质的东西的本质又是什么？这一切对于人类来说，都是遥不可及的东西。
像那没有边际的宇宙就更不用说了。黑夜中，望向那璀璨的星空，我们总会生出这样的疑问；那繁星点点的夜空中，到底有着什么秘密，值得它眨吧着眼睛来炫耀？尽管我们已经登上了那看似遥不可及的月球，但是，连太阳系都没办法完全了解的人类，又如何去探索比太阳系大几千，几万亿倍的宇宙？
看了这些，我只能说，我们人类很渺小。
但是，我们却无须自卑。虽然我们是那样的渺小，但是，对于人来说，每一个细胞都是不可获缺的，都是无法取代的。对于宇宙来说亦是如此。从几千年前的茹毛饮血，到现在的高楼林立，人类所发生的变化是惊人的，是一种质的飞跃。
人类照样是万物之灵，人类照样可以为自己所获得的成绩而沾沾自喜，只是，在骄傲之余，人类也要明白，人类以后要走的路还长，现在的欢乐只是车马劳顿时的休整，绝不是到达目的地时的狂欢。
《世界未解之谜》读后感7
科学知识是人类进步的阶梯，百科知识是我们增长科学知识的快捷途径。好奇心激发了人们求知的欲望。在这个充满神秘的世界里，人们依靠智慧的头脑，探索着、认识着周围的世界。 历史留给人们许多的难以揭开的谜团，是机遇，也是挑战。就如同既有强大磁力的磁铁一般，吸引着人们不断探索的步伐。
我读的这本书叫《世界历史未解之谜》，它收录了世界上广为流传的经典未解之谜，囊括了宫廷秘闻、政治军事、名人逸闻、文化艺术四个部分，在探索奥秘的同时，给人们以良好的视觉感受，培养人们科学严谨的学习态度，并将历史一幕幕重现于人们眼前。
当我读完*一大部分时，我了解到富丽堂皇的宫殿是万代帝王生活的地方，在宁静祥和的宫廷生活背后隐藏了许多鲜为人知的秘密，他们随着时间的推移而更加神秘，“万王*”是如何获得王位的？伊丽莎白女王为何终身未嫁？茜茜公主童话的背后又有何故事？丰功伟绩的背后有着多少悲欢离合。*一大部分读完以后这些谜团都解开了。
当我读完第二部分——政治军事，自人类社会产生开始，政治与军事就成为人们关注的焦点。一次又一次的战争，在给人们造成巨大苦难的同时，也推动着社会的进步，形成一段段独特传奇。众人充满迷雾的历史事件给世人留下无限遐想，等待着人们去探索。
传奇人物的一生必定会为人类社会的发展作出巨大贡献。他们在平凡的生活中，造就出非凡的功绩，他们逝去的同时，给人类留下众多宝贵的财富，也给人们留下了许多的遗憾和不解。无数神秘的事件吸引着人们去探索，去发现。这就是我第三部分读懂的。
文化艺术这一大部分我明白了世界文明的长河源远流长，向人们展示着人类社会所经历的风风雨雨。文化和艺术犹如一座座丰碑，记录着创造历史的辉煌和改造世界历史的伟绩。一件件离奇神秘的事件，激励着我们去探索、去追寻、去发现，让我们更加清楚的认识人类文化艺术的光辉历史。
这本书我读完了，总之，让我明白了社会在进步，光阴在消逝，历史之谜没有因时间的久远而被湮没，人们仍在研究，在探索，从未停止思考的大脑依旧在追寻着真相。现在我们这就从这里开始发掘历史未解之谜的真相！
《世界未解之谜》读后感8
《恐怖的食人植物》告诉我们世界上大部分植物是光和作用和吸取泥土里的养分生存的,而尚有一些植物倒是靠吸取人类和动物的养分而生存的。有一次,一个士兵到小河里舀水,一不警惕被河里的藻狸缠住,怎么也挣脱不了,别人不敢动他,只好砍失他的双手。谁知藻狸却将那双手里的养分吸取得干洁净净,只剩下白白的手骨。尚有一个公园里有一棵大树,树高约三-四米,外边围着坚固的篱笆,阁下竖着一个牌子,下面明白地写着:游人不得擅自进入。另一块牌子上写着这棵树恐怖的食人过程。
《圣玛丽亚号失而重现之谜》讲述的是圣玛丽亚号轮船从某个中央出发到英国伦敦去,但是这一去就没有了音讯,面临茫茫大海人们无从探求。谁知有一天,埃及女王号轮船前往另一个城市的时间途经误事出事所在,却发现了失踪六年之久的圣玛丽亚号。它再一次成为轰动全球的核心。
以上就是这本书里很吸引我的中央。你们认为有趣吗?它清明白楚地讲述了一个又一个神奇而恐怖的精彩故事。它告诉我地球上不仅仅有我们看到平常事变,也有许很多多寄托如今的科学技术还不能解释的迷团。
读了这本书,我晓得了虽然现代科技已经很兴旺,已经解开了很多谜团,但是,世界上尚有很多谜团还未揭开。不外,我相信在不远的将来,随着现代科学的不停发展,我们一定会揭开这些未解的谜团。我们是故国的未来,我们一定要学好本事,长大当科学家,揭开这些未解之谜。红岩读后感1000字
我认为在以后的生存中应该努力探究和发现,尽力解开谜团,发现地球妈妈不为人知的一面。我相信总有一天这些迷团会被我们揭开面纱,看到它的真面目。
在寒假里,我读了“世界未解之谜”系列丛书之《地理自然之谜》这本书。
读了这本书,我晓得了虽然现代科技已经很兴旺,已经解开了很多谜团,但是,世界上尚有很多谜团还未揭开。不外,我相信在不远的将来,随着现代科学的不停发展,我们一定会揭开这些未解的谜团。我们是故国的未来,我们一定要学好本事,长大当科学家,揭开这些未解之谜。
这一本书一共介绍了六大谜团:秘密地区的独特现象、秘密莫测的岛屿、大自然的秘密“居民”、与古文明紧密相连的遗迹、巨石带给人类的迷惑、现代科学无法解释的地理现象。
《世界未解之谜》读后感9
我读了刘兴诗教师的《世界未解之谜探索》这本书后，明白了本书围绕礼貌、生命、自然的一个个未解之谜，列举出不一样的观点。既有科学的诠释，也有大胆的猜想，从中可了解和探索这些神奇的未知世界。
我们生活在谜一样的世界里，身边到处都有未知的谜，为什么这样说？因为大千世界，无奇不有，人们的认识是有限的。那里那里总有许多未知的角落，等待人们去研究它，揭示它。当我们认识了一个未知的新世界，随着自身认识的发展，身边又会冒出一个个新的谜，变化、发展，没有止境。
这本书的封面令人赏心悦目，资料更不可思议！一个个未解之谜构成了一个个奇妙的故事：有的故事令人夏天打哆嗦，冬天冒热汗；有的故事娓娓动人；有的故事稀奇古怪；有的故事又让人目瞪口呆……这些故事让人无法相信，但我又不得不相信，这就是无奇不有的大千世界。
《探索世界未解之谜》这本书里，笑里藏刀的人面狮身像、令人心惊肉跳的金字塔、让人腿脚发麻的木乃伊、神秘莫测的外星人、生性野蛮的恐龙人、奇特的克隆技术……无不叫人咋舌。这本书里，一个个未解之谜让我追根问底，一位位科学家令我佩服不已，一个个千奇百怪的故事读完让我恍然大悟！《探索世界未解之谜》，你让我奔跑，你让我飞翔，你让我手不释卷，你让我大饱眼福！
这部书中有作者自我的观点，书中的条目，笔者大多提出了自我的看法附列其中，观点倾向读者，当可明眼查出。
其中，我对一篇名叫《外星人到过地球吗》饶有兴趣。如果有人问你外星人是否以往光临过地球？许多人会做出肯定的回答。有人声称以往亲自见过外星人，还形容有的外星人是巨人，有的是小矮人，有人声称外星人十分友好，有人还回忆起恐怖的遭遇。人们把这一类事件统统归纳在一齐，称为第三类接触。这些传说到底是真是假，人们议论纷纷。加上许多科幻小说和小报新闻的渲染，更加真假难辨了，所以这个问题到此刻仍然还是一个未解之谜。
我感觉到刘兴诗教师的作品通俗易懂，所以请大家都来读刘兴诗教师的作品吧！
《世界未解之谜》读后感10
这两天，我读了一本书叫《世界未解之谜》，《世界未解之谜》是我看的*一本百科全书。书中包括了树木花草、历史文化、人体生理、海洋生命、野人怪人、地理景观、奇象怪事等等，很新奇、很有趣、很难解又很引人遐想的未解之谜，内容丰富多彩，引人注目。如大家比较熟悉的恐龙之谜吧，恐龙本是地球上一类曾经繁盛无比的动物，它傲视一切与它同时代的天地之物，却在短时间内销声匿迹。到底是什么原因使这种盛极一时的动物灭亡的?有的说是“一颗突如其来的外来天体同地球相撞”引起的，也有的说是由于地球上的动植物群系发生根本变化而导致的。至今谜团继续存在，扑朔迷离，等待我们用科学为武器不断去探求。
在这本书里面，我很感兴趣是“尼罗胡水怪之谜”和“照相不留影的人”。
“尼斯湖水怪之谜”，尼斯湖那里气候寒冷，却终年不结冰，那里流传着湖里面住着水怪的传闻。考察队去考察的结果是湖里面确实有一种大型的未知水生动物，很多*虽然组织了一些考察队，但也没有收集到足够的证据来解释这个谜团。
“照相不留影的人”内容就是说有一个人，不管在室内、室外、灯光下还是日光灯下照相，冲底片的时候完全没有这个人的影像。并且与他人合影的照片上，别人的影像清清楚楚的，唯独在她站在的那个地方，竟然是一块黑迹。我看完以后鸡皮疙瘩出来了，心里的感觉非常复杂，又害怕，又想弄明白这是怎么回事，真是胆小和好奇心在做斗争。我越是想弄清楚是怎么回事，就越想不出来。对于这件事情我百思不得其解。难道是因为拍摄的角度不一样?还是人的身体有问题?……种种猜疑都得不到合理的解释，除了这些，其它的想破脑袋还是一点思绪都没有。不由得感叹道：“这不愧为“世界未解之谜”啊!连科学家们都想不出的问题，我一个小孩那就更不可能了。”
《世界未解之谜》带给我们许多不为人知的秘密，通过对此书的阅读，更深一步的让我认识到学习基础知识的重要性，用更多的知识去揭开去探索世界上更多的未解之谜，去了解宇宙、地球、地理、文明、人体、动物、植物的各种谜团，我相信我们抱着求知探索的信念，明天一定会更有突破的。
植物妈妈怎样传播种子的？
课文植物妈妈有有以下办法：
1、椰子树妈妈准备了铠甲，让自己的孩子穿上它。只要漂到沙滩上，椰子就能长出嫩绿的小苗；
2、喷瓜妈妈有个好办法，它从顶端喷出种子，只要射到四周，它就能落地生根；
3、葡萄妈妈更有办法，它让孩子穿上鲜艳的衣裳，它就随着粪便生根发芽。
4、植物世界的秘密还有很多很多，仔细的小朋友就能得到它。
扩展资料：
《植物母亲有办法》中文字中的母亲是蒲公英，母亲是风播撒的种子。母亲用小刺挂在动物的毛皮上传播种子。豌豆妈妈让豌豆跳开，也就是说，它通过反弹传播种子。
1、《植物母亲有一条路》是一首用拟人化手法以押韵的形式生动地表达科学知识的诗歌。语言流畅，是一部读来不厌的科普作品。本文生动地讲述了蒲公英、黄花、豌豆三种植物母亲繁殖种子的方法。
2、文本“植物母亲有方法”探索了植物母亲如何传播他们的种子的奥秘。事实上，植物母亲不仅传播它们的种子，而且有些植物还吃昆虫。自然界的植物种类繁多，形状各异，大小不一，植物传播种子的方式也千奇百怪。
植物要旅行靠的什么方法
植物种子的传播有两种方式：一是借助外力，如风力、水力、动物和人类的携带；二是依靠自身所产生的力量。植物为了繁衍自己的后代，可以说是“八仙过海，各显神通”。
《植物妈妈有办法》课文中妈妈们的办法是蒲公英妈妈是随风把种子传播出去的。苍耳妈妈是借助小刺挂住动物的皮毛传播种子的。豌豆妈妈是让豌豆蹦跳着离开的，也就是靠弹力传播种子。
1、《植物妈妈有办法》是一首诗歌，运用了拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言琅琅上口，是一篇百读不厌的科普作品。这篇课文形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法。
2、《植物妈妈有办法》这篇课文探索了植物妈妈传播种子的奥秘，其实植物妈妈不仅会传播种子，有些植物还会捕食昆虫呢。大自然中的植物各种各样，千姿百态，植物传播种子的方法也是多种多样，千奇百怪。
扩展资料
课文植物妈妈有有以下办法：
1、椰子树妈妈准备了铠甲，让自己的孩子穿上它。只要漂到沙滩上，椰子就能长出嫩绿的小苗；
2、喷瓜妈妈有个好办法，它从顶端喷出种子，只要射到四周，它就能落地生根；
3、葡萄妈妈更有办法，它让孩子穿上鲜艳的衣裳，它就随着粪便生根发芽。
植物世界的秘密还有很多很多，仔细的小朋友就能得到它。
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